Híbrido
Modalidade
60h
Carga Horária
ESP-PI
Certificação
Nov/2025 a Abr/2026
Período
Nossa Missão
Promover a formação de profissionais para práticas equânimes e éticas, combatendo desigualdades e fortalecendo o Sistema Único de Saúde (SUS) do Piauí.
1. Identificação
1.1 Apresentação
1.2 Promotores
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ – UFPI
NÚCLEO DE ESTUDOS EM SAÚDE PÚBLICA-NESP/UFPI
PET SAÚDE: EQUIDADE UFPI/SESAPI
SECRETARIA DE ESTADO DA SAÚDE DO PIAUÍ-SESAPI
ESCOLA DE SAÚDE PÚBLICA DO ESTADO DO PIAUÍ (ESP-PI)
1.3 Inscrição
1.4 Autoria
TUTOR/A (UFPI):
Ângelo Brito Rodrigues,
Bruno Leandro Diniz,
Fernando Jose Guedes da Silva Junior,
Ilres Rocha e Silva,
Lucia da Silva Vilarinho,
Maria Rosângela de Souza,
Osmar de Oliveira Cardoso,
Otacílio Batista de Sousa Netto,
Sofia Laurentino Barbosa Pereira,
Mara Jordana M. Costa.
PRECEPTORAS (SESAPI):
Andréa Nunes Mendes de Carvalho,
Ariana Gualter Azevedo de Vilhena Teive,
Gisela Maria Silva de Brito,
Iolanda Soares da Cunha,
Ialane Dantas Casimiro,
Karinna Alves Amorim de Sousa,
Leidimar Barbosa de Alencar,
Norma Sueli Marques da Costa Alberto,
Vaniere de Mesquita Silva.
DISCENTES (PET SAÚDE: Equidade):
Adryelli Carvalho Gomes da Silva,
Alice Rayane Ferreira da Silva,
Amanda Maria Ricardina Nunes Oliveira,
Andréia de Sousa Braga,
Antonio Welison bandeira da Silva,
Camila Maria Castelo Branco Campêlo,
Carlos Eduardo Laurindo Bezerra,
Clara Beatriz de Brito Amaral,
Clara Maria da Silva Sousa,
Enize Cristina Passos de Almeida e Sousa,
Francisca Mikaelly da Costa Cunha,
Gabriel de Freitas Ramos,
Graziela Eulália de Brito,
Guilherme Barbosa Rufino,
Hyandra Vitória Sousa Barros,
Iracimarya Sampaio Bona Alves,
Ítalo Larley Cosme da Silva,
Lannara Sofia de Araújo Pereira,
Letícia Maria Nascimento de Sousa,
Lívia Lorenna Ferreira de Lima,
Lorenna Ribeiro dos Santos,
Luiza Mysslene Soares da Conceição Lemos,
Maria Eduarda Carreiro Torres,
Maria Eduarda Silva Sousa,
Maria Sinara Costa da Assunção,
Nathaly Cristine Silva Pereira ,
Rochely da Silva Barros,
Rondinele da Silva de Araújo Cardoso,
Sylmara aline Rodrigues de Jesus,
Sunamita Alves da Silva,
Thayssa Cauanne Fontenele Bernadino,
Valéria Feitosa Ferreira,
Vinícius de Moura Sousa,
Vitória Régia Vasconcelos Marques dos Santos,
Vitória Reis Cordeiro.
1.5.1 Coordenação
Clara Maria da Silva Sousa - (Petiana)
Ítalo Larley Cosme da Silva - (Petiano)
Karinna Alves Amorim de Sousa - (Preceptora)
Lívia Lorenna Ferreira de Lima - (Petiana)
Lucia da Silva Vilarinho - (Tutora)
Norma Sueli Marques da Costa Alberto - (Preceptora)
Rochely da Silva Barros - (Petiana)
Rondinele da Silva de Araújo Cardoso - (Petiano)
Vinícius de Moura Sousa - (Petiano)
1.5.2 Coordenação Adjunta
Ariana Gualter Azevedo de Vilhena Teive - (Preceptora)
Bruno Leandro Diniz - (Tutor)
Fernando José Guedes da Silva - (Preceptor)
Gisela Maria Silva de Brito - (Preceptora)
Ialane Dantas Casimiro - (Preceptora)
Iolanda Soares da Cunha - (Preceptora)
Leidimar Barbosa de Alencar - (Preceptora)
Maria Rosangela de Souza- (Tutora)
Osmar de Oliveira Cardoso - (Tutor)
Otacilio Batista De Sousa Netto - (Tutor)
Sofia Laurentin Barbosa Pereira - (Preceptora)
Vaniere de Mesquita Silva - (Preceptora)
1.6 Colaboradores
- Mirian Perpétua Palha Dias Parente – Diretora (ESP-PI/SESAPI), Apoiadora do Projeto
- Jacira Gonsalves de Oliveira – Assistente de Serviço I (ESP-PI), Criadora do Link de Inscrição
- David Perfeito Leôncio – Desenvolvedor WEB (ESP-PI), Desenvolvedor da Plataforma
- Rochely da Silva Barros – Ciências sociais (PET SAÚDE: Equidade/UFPI/SESAPI), Desenvolvedora da Ferramenta
2. Avatar Rosa
Nome: Rosa dos Santos Nascimento
Função: Agente da Equidade
Idade: 38 anos
Profissão: Técnica da Secretaria de Saúde
- Orientação sexual: bissexual
- Identidade de gênero: Mulher cis
- Raça/cor: Negra
- Escolaridade: Ensino médio completo com formação técnica em saúde pública
Rosa é o nosso avatar criada com auxilio de I.A, que acompanhará o cursista durante os módulos, propondo reflexões sobre os estudos para facilitar a compreensão dos conteúdos.
3. Justificativa
O princípio da equidade é fundamental para o SUS, exigindo profissionais preparados para ir além da igualdade formal. Este curso é vital para reduzir desigualdades em saúde, promovendo uma formação ética, técnica e relacional que combate o racismo institucional e o assédio. A parceria entre UFPI e SESAPI garante a qualidade acadêmica e a aplicabilidade prática no contexto real da saúde pública piauiense.
4. Objetivos
4.1 Objetivo Geral
Promover a qualificação de trabalhadoras e trabalhadores e gestoras/es do Sistema Único de Saúde (SUS) do Piauí e estudantes da área da saúde, visando a apropriação e a aplicação do princípio da equidade em suas práticas cotidianas e na formulação de políticas públicas, com ênfase na atenção às populações historicamente vulnerabilizadas.
4.2 Objetivos Específicos
- Compreender os determinantes sociais, históricos e econômicos das iniquidades em saúde.
- Reconhecer os direitos e as necessidades específicas de populações vulnerabilizadas (indígenas, quilombolas, LGBTQIA+, pessoas com deficiência e etc).
- Desenvolver a capacidade de análise crítica sobre o racismo, assédio e outras formas de discriminação nos ambientes de trabalho e serviço.
- Promover a adoção de práticas profissionais inclusivas, éticas e acolhedoras no cuidado em saúde.
- Contribuir para a construção de planos de ação e diretrizes que visem a equidade nos serviços da SESAPI.
5. Estrutura e Conteúdo Programático
5.1 Módulos
O curso é dividido em 5 módulos temáticos, totalizando 60 horas, com foco em aprendizagem prática e reflexiva.
Módulo 1 – Equidade em Saúde (10h)
Responsável: GAT-01
- Determinantes sociais da saúde, iniquidades em saúde e interceccionalidades.
- Equidade como princípio do SUS e populações vulnerabilizadas.
- Políticas e estratégias de promoção da equidade em saúde.
Módulo 2 – Populações vulnerabilizadas: saúde, cenários de trabalho e políticas de equidade (10h)
Responsável: GAT-05
- População negra e comunidades quilombolas: Impactos do racismo estrutural na saúde e no ambiente de trabalho.
- Povos indígenas: Sub-sistema de atenção à saúde indígena.
- Pessoas LGBTQIAPN+: Impactos da LGBTQUIAPN+fobia na saúde e no ambiente de trabalho.
- Pessoas com deficiência: Saúde e inclusão no ambiente de trabalho.
- Povos do Campo, da floresta e das àguas: territorialidades, saúde e trabalho.
Módulo 3 – Racismo e outros marcadores de preconceito e discriminação (10h)
Responsável: GAT-03
- Manifestações dos racismos no ambiente de trabalho (cultural, religioso, recreativo, ambiental e outros).
- Preconceitos e discriminações no ambiente de trabalho.
- Estratégias de prevenção e enfrentamento.
Módulo 4 – Saúde de Trabalhadoras Negras e Trabalhadores Negros: Reconhecimento, Representatividade e Combate ao Racismo (10h)
Responsável: GAT-04
- Reconhecimento das especificidades da saúde da população negra trabalhadora.
- Identificação de manifestações do racismo estrutural nos ambientes de trabalho e de saúde.
- Construção de práticas equânimes e antirracistas no ambiente de trabalho.
Módulo 5 – Saúde mental de trabalhadoras e trabalhadores da SUS (10h)
Responsável: GAT-02
- Sofrimento psíquico relacionado ao trabalho.
- Política Nacional de Saúde do Trabalhador e outras estratégias de cuidado em saúde.
- Principais acometimentos psíquicos causados pelo trabalho em saúde e os desafios em manter a saúde mental das trabalhadoras e trabalhadores do SUS.
5.2 Cronograma
Cada módulo deve ser cursado e concluído de acordo com o seguinte cronograma:
| Módulo | Período de Realização |
|---|---|
| Módulo 1 – Equidade em Saúde | Nov/2025 - Dez/2025 |
| Módulo 2 – População vulnerabilizadas: saude, cenarios de trabalho e políticas de equidade | Dez/2025 – Jan/2026 |
| Módulo 3 – Racismo e outros marcadores de preconceito e Discriminação | Fevereiro/2026 |
| Módulo 4 – Saúde de Trabalhadoras Negras e Trabalhadores Negros: Reconhecimento, Representatividade e Combate ao Racismo Estrutural | Março/2026 |
| Módulo 5 – Saúde mental de trabalhadoras e trabalhadores da SUS | Abril/2026 |
6. Princípios Norteadores
- ⪧Protagonismo dos participantes: valorização da experiência prévia dos trabalhadores da saúde.
- ⪧Problematização da realidade de trabalho na SESAPI: uso de situações concretas do SUS no Piauí como ponto de partida.
- ⪧Aprendizagem significativa: conteúdos articulados às práticas de cuidado e gestão.
- ⪧Reflexão-ação: foco na transformação das práticas de trabalho por meio da educação permanente.
7. Atividades Programadas e Estratégias Metodológicas
7.1 Nossa Metodologia
É centrada na participação ativa e na aplicação prática do conhecimento, utilizando as seguintes abordagens:
Aprendizagem Significativa
Conectando novos saberes à realidade e experiência profissional dos participantes.
ABP - Problemas
Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) e Estudo de Caso reais do SUS.
Reflexão e Roda de Conversa
Momentos presenciais de discussão crítica, reflexão-ação e troca de experiências.
7.2 Formato híbrido
- Conteúdo Autoinstrucional na plataforma: Acesso a materiais de leitura e vídeos na plataforma SESAPI/ESP-PI.
- Atividades Presenciais: Rodas de Conversa e Encontros de Integração.
7.3 Estratégias
⪧ Esta proposta de educação profissional está estruturada para favorecer o pensamento investigativo e crítico-reflexivo das trabalhadoras e dos trabalhadores da Secretaria de Estado da Saúde do Piauí (SESAPI-SEDE – DIVISA e CAPSi), cenário de prática do PET Saúde-Equidade UFPI-SESAPI, com vistas ao trabalho e à proposição de estratégias de equidade em saúde nos diferentes espaços ocupacionais.
⪧ As estratégias metodológicas articulam momentos on-line e presenciais que favorecem a apropriação de conceitos, conhecimentos, reflexões e debates à partir de leituras e compartilhamento de experiências entre trabalhadoras e trabalhadores e com os movimentos sociais, necessários à ressignificação de atitudes e práticas no/do trabalho em saúde.
⪧ Compõem as atividades programadas de cada módulo: leitura do resumo do módulo, interação com vídeo e/ou podcast, estudo de texto, leitura de documento(s) informativo-educativos, participação em rodas de conversa com os movimentos sociais (atividades presenciais) e avaliação do estudo.
⪧ Os textos, vídeos, podcasts, instrumentos informativo/educativos e outros materiais de estudo encontram-se armazenados na ferramenta pedagógica no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA).
⪧ Os materiais de estudo selecionados e anexados favorecem a qualificação teórico-prática e ético-política, com respeito à diversidade sócio-cultural, prevenção e enfrentamento de iniquidades no ambiente de trabalho, dentro de um processo de participação, de corresponsabilidade e comprometimento da/do cursista com o próprio processo de aprendizagem, além da proposição de transformação do/no ambiente de trabalho.
⪧ A metodologia autoinstrucional estimula o desenvolvimento da autonomia das trabalhadoras e dos trabalhadores no seu processo de aprendizagem, enquanto os relevantes temas abordados em forma de textos/artigos, vídeos e instrumentos informativo-educativos qualificam a intervenção profissional.
⪧ Após a inscrição, o acesso ao curso será disponibilizado às trabalhadoras e trabalhadores da SESAPI (cenários de prática do PET Equidade UFPI-SESAPI), por meio do link disponibilizado via e-mail do cursista informado no ato da inscrição.a carga horario do curso de 60h poderá ser cursada no proprio ambiente de trabalho, a partir de grupo de aprendizado organizado nos diferentes setores ou em outro ambiente.
7.4 Conteúdos
7.4.1 Resumo:
Leia com atenção para compreender o(s) tema(s) abordado(s) no módulo.7.4.2 Questões Norteadoras:
Trata-se de três questões sobre a(s) temática(s) abordada(s) para aguçar o conhecimento prévio da(o) cursista sobre o tema de estudo e também para orientar o aprendizado. Essas devem ser respondidas antes de acessar o vídeo e/ou podecast, o texto e demais instrumentos pedagógicos. Após o estudo dos instrumentos, responda as questões novamente e compare o seu nível de reflexão sobre as respostas. As respostas não precisam ser enviadas e têm como objetivo medir a compreensão das/os cursistas sobre a temática estudada antes e depois do módulo (reflexão e discussão dos vários temas abordados a partir de vídeos, leitura de textos e instrumentos informativo/educativos).7.4.3 Ferramenta Interativa de Aprendizagem:
A ferramenta levará a/o cursista aos conteúdos do módulo: texto para leitura, vídeo e/ou podcast, conceitos, legislação e documentos referentes ao assunto, além de outros instrumentos informativo-educativos (cartilhas, manuais e outros). Também abriga os anexos sugeridos para o estudo, aprofundamento e a avaliação.O acesso aos materiais de estudo, aos textos, aos videos e aos podcasts serão feitos através da ferramenta pedagógica, disponibilizada aos cursistas.
Ferramenta Pedagógica:
fonte: Propria
Tutorial para explorar o conteúdo dos módulos na ferramenta pedagógica
Clique aqui7.4.4 Atividade Presencial:
Serão realizadas três rodas de conversa na SESAPI com a participação de especialistas, lideranças convidadas e movimentos sociais: encontros presenciais para diálogo direto com as trabalhadoras e os trabalhadores da SESAPI. Essas serão organizadas por todos os GATs de forma integrada com os movimentos sociais, para: ⪧Estabelecer cooperação com movimentos sociais (ex.: movimento negro, movimento indígena, associações de pessoas trans, organizações quilombolas, coletivos de trabalhadores da saúde, povos indígenas, quilombolas, populações do campo, das águas e das florestas e outros).⪧Considerar os movimentos sociais como coprodutores da qualificação, e não apenas convidados, assegurando certificação.
⪧Convidar lideranças comunitárias para participar das rodas de conversa, trazendo a perspectiva prática de quem vive e atua nas comunidades.
⪧A atividade presencial é dedicada à discussão, análise crítica e estímulo à troca de experiências entre trabalhadoras e trabalhadores de diferentes áreas da SESAPI, DIVISA-CEREST e CAPSi, cenários de prática do PET Saúde Equidade UFPI-SESAPI com a participação de estudantes, tutores e preceptores do PET e também de convidadas/os e representantes de movimentos sociais.
8. Avaliação
A avaliação consiste em um estudo de caso sobre situações vivenciadas no ambiente de trabalho (ex.: situações de assédio, acolhimento a pessoas trans, demandas de saúde mental de equipes, etc).
QUESTÃO 1: (ESTUDO DE CASO)
Análise de uma situação de trabalho, no contexto da temática abordada pelo respectivo módulo, que deve ser respondida tendo como fundamento vivências do próprio ambiente de trabalho e estudo dos materiais didático-pedagógicos anexados .QUESTÃO 2:
Proposição de uma diretriz a ser implementada no seu ambiente de trabalho para torna-lo mais plural e acolhedor, inclusivo, seguro, humanizado e mais condizente com os princípios do SUS.- A avaliação final de cada módulo deverá ser realizada individualmente pela/o cursista e devolvida para correção.
OBS:
¹A avaliação está inserida na ferramenta pedagogica de conteúdo do curso.
²Ao final de cada módulo a avaliação deverá ser respondida e enviada.
9. Tecnologias Educacionais
Plataforma ESPPI
Todo o conteúdo autoinstrucional é acessado através do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) gerido pela SESAPI/ESP-PI. A plataforma garante a acessibilidade e o acompanhamento pedagógico individualizado.
Materiais Multimídia
- Vídeos e Podcasts: Produções exclusivas e curadoria de materiais da VideoSaúde.
- Cartilhas e eBooks: Instrumentos informativo-educativos digitais para download.
- Repositórios: Acesso facilitado ao AVASUS e outras bases de conhecimento.
Rodas de Conversa
O curso oferece ao cursista a oportunidade de participar de rodas de conversa com professores e colegas de trabalho, para aprimorar seus conhecimentos e compreensão do conteúdo.
10. Monitoramento
O curso será acompanhado e monitorado pela equipe de coordenação.
Cada módulo será conduzido por um GAT responsável pelo desenvolvimento das atividades, engajamento dos cursistas, acompanhamento, preparação de relatório com dados quantitativos e qualitativos e avaliação. O relatório final será elaborado pela coordenação pegagógica, à partir dos relatórios dos módulos.
Obs: Esse monitoramento servirá como insumo para edições de novos cursos.
11. Certificação
Seu Certificado pela ESP-PI e UFPI
Condições para Certificação:
- Conclusão de todas as atividades virtuais (100% de frequência na plataforma).
- Participação em, pelo menos, um das três Rodas de Conversa presenciais.
- Entrega de avaliação de cada módulo.
Detalhes do Certificado:
- Carga Horária: 60 horas.
- Emissão: Escola de Saúde Pública do Piauí (ESP-PI) e Universidade Federal do Piauí (UFPI).
- Formato: Certificado digital com código de autenticidade da ESP-PI e UFPI.
O certificado de conclusão de curso será emitido pela Escola de Saúde Pública do estado (ESP-PI) e a Universidade Federal do Piauí (UFPI), com carga horária de 60 horas. O mesmo será disponibilizado em formato digital (PDF com código de autenticação), garantindo validade institucional.
O certificado será expedido às trabalhadoras e aos trabalhadores que concluírem os cinco módulos, enviarem as avaliações devidamente respondidas e participarem de, no mínimo, um dos três encontros presenciais programados.
12. Referências
Documentos Oficiais do SUS
Foco nas bases legais e diretrizes que sustentam o princípio da equidade.
- Política Nacional de Saúde Integral da População Negra.
- Portaria GM/MS nº 344/2017 (Saúde LGBTQIA+).
- Políticas e Portarias específicas da SESAPI sobre Acolhimento e Combate ao Assédio.
Referências Acadêmicas
Textos essenciais para aprofundamento teórico sobre equidade e saúde.
- AYRES, Ricardo. O Cuidado, o Ser e o Fazer.
- LUZ, Madel T. e PAIIM, Jair. A Luta pela Reforma Sanitária.
- Artigos e capítulos de livros sobre Determinantes Sociais em Saúde.
Materiais Multimídia
Recursos audiovisuais e interativos para facilitar a aprendizagem.
- VideoSaúde (Coleção Equidade e Racismo).
- Repositório AVASUS.
- Podcasts sobre Saúde Mental do Trabalhador do SUS.
13. Acesso
FAQ (Perguntas Frequentes)
-
O curso tem custo?
Não. É um curso gratuito, financiado pelo PET-Saúde Equidade.
-
Posso participar se não for do Piauí?
O foco principal é nos profissionais da SESAPI/PI.
-
Qual a carga horária total?
O curso tem 60 horas totais.